Сравнительный анализ педагогической и андрагогической моделей обучения

Вылегжанина, О. Е.; Бавтрушева, М. В.

dc.contributor.author	Вылегжанина, О. Е.
dc.contributor.author	Бавтрушева, М. В.
dc.date.accessioned	2018-08-27T12:43:04Z
dc.date.available	2018-08-27T12:43:04Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.citation	Вылегжанина, О. Е. Сравнительный анализ педагогической и андрагогической моделей обучения / О. Е. Вылегжанина, М. В. Бавтрушева // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. – 2009. – № 1 (25). – C. 141-144.	ru_RU
dc.identifier.issn	2221-8785
dc.identifier.uri	http://elib.grsmu.by/handle/files/7897
dc.description	андрагогика, обучение взрослых, педагогика, модель обучения, andragogy, adult learning, pedagogy, pattern of education	ru_RU
dc.description.abstract	Согласно андрагогической теории, существуют следующие особенности обучения взрослых: 1) взрослым необходимо знать, зачем им нужно что-либо учить; 2) необходимо наличие опыта у обучающего; 3) подход к обучению как решение проблем; 4) процесс обучения проходит быстрее и качественнее, когда взрослый обучающийся осознаёт, что предмет обучения имеет немедленное практическое применение.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	ГрГМУ	ru_RU
dc.title	Сравнительный анализ педагогической и андрагогической моделей обучения	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU