Эффективность применения активных методов обучения на кафедре фтизиопульмонологии Гродненского государственного медицинского университета

Abstract

Актуальность темы обусловлена современными тенденциями развития профессионального образования и новыми требованиями к подготовке специалистов в высших учебных заведениях, которые связаны не только с процессом обучения, но и с профессиональным воспитанием. Сложившиеся методы обучения студентов, основной целью которых является приобретение, расширение и углубление знаний через передачу информации и ее воспроизведение по заранее разработанным алгоритмам, явно недостаточны. Для повышения качества профессиональной подготовки необходимо использовать современные активные методы обучения, которые не только способствуют воспроизведению знаний и умений студентами, но побуждаютих применять полученные знания, анализировать, оценивать и принимать правильные решения, что является основой формирования профессиональных компетенций [1; 2; 3]. При этом подготовка специалистов в медицинских ВУЗах, особенно на клинических кафедрах, имеет свою специфику и возможности применения активных методов обучения. Чаще других традиционно используются Case study и решение ситуационных задач. Однако использование других методов может иметь более эффективные результаты.