Взаимосвязь нарушения осанки с боковым искривлением в области шейного отдела позвоночника у детей и подростков с временем использования ими мобильных телефонов в течение суток

Abstract

Реферат. Одним из рисков длительного использования детьми и подростками, испытывающими гиподинамический стресс, мобильных телефонов может быть нарушение осанки. Цель исследования: изучить взаимосвязь времени использования мобильных телефонов в течение суток детьми и подростками с нарушением их осанки с боковым искривлением в области шейного отдела позвоночника. Материал и методы исследования. Объектом исследования были дети и подростки в возрасте от 12 до 15 лет (121 человек), проживающие в г. Гродно, учащиеся 33-й и 26-й средних школ. Они протестированы на предмет отнесения их к группе правшей и левшей. У них оценен тип телосложения, измерен угол наклона шейного отдела позвоночника. С использованием анкетного метода произведен опрос родительской аудитории учащихся этих школ о продолжительности времени использования их детьми мобильных телефонов в течение суток и внешкольной спортивной занятостью. Результаты исследования. Анализ проведенных исследований показал, что 65% учеников 6–8 классов пользуются мобильными телефонами более 3-х часов в сутки, а 15% из них – больше 7 часов в сутки. 90,9% из числа обследованных школьников являются правшами, среди них 96,35% пользуются мобильным телефоном преимущественно правой рукой. Боковое искривление в шейном отделе зафиксировано с наклоном вправо. Выводы. У школьников в возрасте 12-15 лет, проживающих в Гродно и использующих мобильные телефоны более 3-5 часов в день, отмечено нарушение осанки с боковым искривлением в шейном отделе позвоночника. Боковое искривление в шейном отделе позвоночника находится в прямой зависимости от времени использования мобильного телефона. Более острый угол наклона в шейном отделе позвоночника зарегистрирован у школьников с долихоморфным типом телосложения, у которых низкая двигательная активность и физические нагрузки, ограничивающиеся только уроками физической культуры в школе.