Психолого-педагогические особенности обучения иностранным языкам в медицинском ВУЗе

Семенчук, И. В.

dc.contributor.author	Семенчук, И. В.
dc.date.accessioned	2021-02-17T11:09:24Z
dc.date.available	2021-02-17T11:09:24Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.citation	Семенчук, И. В. Психолого-педагогические особенности обучения иностранным языкам в медицинском ВУЗе / И. В. Семенчук // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. – 2007. – № 3 (19). – C.129-132.	ru_RU
dc.identifier.issn	2221-8785
dc.identifier.uri	http://elib.grsmu.by/handle/files/23261
dc.description	изучение иностранных языков, мотивация, доминирующие мотивы, учебная деятельность	ru_RU
dc.description.abstract	Целью данного исследования было установить отношение студентов к изучению иностранных языков в медицинском ВУЗе, выяснить, какими мотивами они руководствуются при изучении иностранного языка, предложить пути повышения мотивации к изучению иностранных языков. Было опрошено 187 человек (93студента I курса и 94 студента II курса) в возрасте от 17 до 28 лет, занимающихся на лечебном, педиатрическом, медико-психологическом факультетах, а также на факультете медицинских сестер с высшим образованием. Согласно результатам анкетирования, большинство студентов осознают важность изучения иностранных языков, регулярно и добросовестно готовятся к занятиям. Доминирующим мотивом для студентов является стремление научиться свободно читать тексты по специальности. Это говорит о том, что учебная деятельность большинства студентов носит осознанную профессиональную направленность. Низкая мотивация при изучении иностранных языков у некоторых студентов напрямую связана с неопределенностью мотивации выбора профессии.	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.publisher	ГрГМУ	ru_RU
dc.title	Психолого-педагогические особенности обучения иностранным языкам в медицинском ВУЗе	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU